“班主(zhu)任最好(hao)是語(yu)文老(lao)師(shi)(shi)，教(jiao)齡長(chang)，有耐心；數學老(lao)師(shi)(shi)最好(hao)是年級組(zu)長(chang)，能(neng)力(li)強(qiang)；英語(yu)老(lao)師(shi)(shi)最好(hao)口(kou)語(yu)特別棒……”“最理想是男(nan)女教(jiao)師(shi)(shi)搭(da)配、新老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)搭(da)配，每個老(lao)師(shi)(shi)既對(dui)孩子有愛心，教(jiao)學上(shang)又(you)很有一(yi)套……”家長(chang)們列出的“最強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)組(zu)合”能(neng)否成真？

記者了(le)解到，天(tian)津(jin)市教(jiao)委對小學(xue)教(jiao)育(yu)進行了(le)嚴格規定，天(tian)津(jin)公(gong)辦學(xue)校要堅持免試(shi)就近入(ru)學(xue)制度，不得(de)進行各種(zhong)形(xing)式的(de)入(ru)學(xue)考試(shi)。學(xue)校不得(de)舉(ju)辦學(xue)前班。嚴禁一切沒有收費(fei)許可的(de)亂收費(fei)。

2014年秋(qiu)季入學的一年級學生(sheng)，按照隨機方式對學生(sheng)和教(jiao)師實行均衡編班。嚴(yan)禁以各(ge)種名(ming)目設(she)立重點班。班容(rong)量(liang)應符合相關(guan)文件的規(gui)定，杜(du)絕大班額情況，積極推進(jin)小班化教(jiao)學。

在走(zou)訪中，記者發現本市小(xiao)學(xue)大多采(cai)用電腦隨(sui)機分(fen)班，最終再根(gen)據(ju)實際情況略(lve)有調整。除了(le)電腦隨(sui)機分(fen)班，有些學(xue)校還會對(dui)男女生(sheng)(sheng)進行均衡搭配，比(bi)如男生(sheng)(sheng)一(yi)半、女生(sheng)(sheng)一(yi)半。一(yi)部分(fen)學(xue)校最近幾(ji)年女生(sheng)(sheng)數量相對(dui)要多一(yi)些。

南開區五馬路小(xiao)學(xue)(xue)校長(chang)王暉介紹，小(xiao)學(xue)(xue)分班主要(yao)綜合考(kao)慮男女(nv)比(bi)例、學(xue)(xue)生認知水平(ping)等情(qing)況。在小(xiao)學(xue)(xue)入學(xue)(xue)登記時，學(xue)(xue)校就(jiu)通過和孩子(zi)的(de)面對面交流，了(le)解(jie)到(dao)每個學(xue)(xue)生的(de)情(qing)況，對他們(men)的(de)知識掌握程(cheng)度、學(xue)(xue)習能力(li)、思維(wei)習慣等有一個大致的(de)了(le)解(jie)。然后(hou)，將他們(men)平(ping)均地分配到(dao)各個班級。

此外(wai)，小學的(de)(de)班(ban)級師(shi)資都是以(yi)班(ban)主任為核心，各學科老師(shi)搭(da)配(pei)(pei)輔助。為消除家(jia)長(chang)的(de)(de)顧慮，學校在(zai)配(pei)(pei)備班(ban)級師(shi)資時會考慮到新老搭(da)配(pei)(pei)、性格搭(da)配(pei)(pei)、專(zhuan)業(ye)能力搭(da)配(pei)(pei)等因素。每(mei)個(ge)班(ban)級都有經(jing)驗豐富的(de)(de)教(jiao)師(shi)引領，實施集體備課、集體上課等方式，不斷提升教(jiao)師(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)水平。

天津市青少年心理(li)研究中心王虹(hong)翔(xiang)主任表示，家長(chang)們望子(zi)成(cheng)(cheng)龍(long)的(de)心情可以理(li)解，但過多(duo)干預就會(hui)(hui)把好事(shi)(shi)變成(cheng)(cheng)壞事(shi)(shi)。“家長(chang)的(de)過分干預會(hui)(hui)破(po)壞孩(hai)子(zi)對于社會(hui)(hui)和環境的(de)適應性。即便是(shi)勉強把孩(hai)子(zi)送進了所謂的(de)好班，如果周圍的(de)同學(xue)都比他學(xue)習(xi)能力強，他就成(cheng)(cheng)了班里的(de)后(hou)進生，心理(li)負擔遠(yuan)比別的(de)孩(hai)子(zi)要重。而且(qie)學(xue)校(xiao)配置老(lao)師是(shi)要從整(zheng)體辦學(xue)的(de)角度去考慮，是(shi)不(bu)可能去照顧(gu)各種各樣(yang)的(de)關系，也沒有(you)那(nei)么大的(de)空間。

如果你孩(hai)子(zi)(zi)分班照顧了，就是(shi)對別的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)不公平，這(zhe)樣的(de)(de)辦(ban)學(xue)是(shi)有問題的(de)(de)。很(hen)多家長迷信(xin)名校、名師，其實(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長更(geng)多的(de)(de)需要家庭教(jiao)育的(de)(de)引導。”王主任建議，家長應(ying)當(dang)教(jiao)會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)適(shi)(shi)應(ying)環(huan)境(jing)，而不是(shi)處(chu)處(chu)給孩(hai)子(zi)(zi)創造環(huan)境(jing)。比如孩(hai)子(zi)(zi)新(xin)生(sheng)入學(xue)，家長首先要作示范(fan)，不要把入學(xue)的(de)(de)焦慮傳遞給孩(hai)子(zi)(zi)，而是(shi)要幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)一起(qi)去(qu)適(shi)(shi)應(ying)新(xin)學(xue)校、新(xin)老師、新(xin)同學(xue)，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)培養良好的(de)(de)生(sheng)活和學(xue)習習慣，這(zhe)些家教(jiao)其實(shi)更(geng)為重要。本組撰文 新(xin)報記(ji)者 劉德勝